如果讓一次小的成功來解釋一個(gè)人的自信的形成，我可以來說一下我學(xué)習(xí)英語的成功，而這種成功括于英語學(xué)習(xí)中：那就是我的強(qiáng)烈的興趣和永不放棄，樂觀的心態(tài)，他讓一個(gè)所有科目成績(jī)都幾乎為零的孩子深深地體會(huì)到了成功的樂趣，從而良好的循環(huán)下去，我的中小學(xué)就是這樣的，從好奇（潛在的興趣）開始每早的背誦，對(duì)于孩子來說，記得第一個(gè)單詞的那種欣慰，一個(gè)個(gè)單詞的積累，對(duì)話的背誦，文章，小說……然，回想起來我冒了一次險(xiǎn)，因?yàn)槿绻��?dāng)初我被單詞，對(duì)話，文章而壓倒了的話，我很可能就放棄了。沒有放棄，卻延續(xù)了那種好奇到現(xiàn)在的鞏固和探索（因?yàn)楹闷孀兂闪伺d趣最終趨向成熟）。——對(duì)于一個(gè)孩子來說，由于對(duì)事物的理解能力都還是啟蒙間斷，更多的是他們的模仿。興趣是動(dòng)力，激發(fā)其興趣。 接下來說，思想的獨(dú)立和成熟。從嘗試，體會(huì)開始，生活的轉(zhuǎn)折，人生的轉(zhuǎn)折，由于其不穩(wěn)定，激發(fā)了我對(duì)人生的思考，對(duì)萬物之間的聯(lián)系的洞察和探索，兩次的幾乎失學(xué)經(jīng)歷，憑著不放棄，我堅(jiān)持到現(xiàn)在，如果在談及失敗或者成功，其實(shí)就其本質(zhì)來說已經(jīng)沒有意義了，但它形成了現(xiàn)在的一個(gè)獨(dú)立思考的人。萬物皆一，如果按其原則思考可以追索到我對(duì)萬物的理解。然后以自己已經(jīng)認(rèn)知的事物去探索存在的事物，而多數(shù)都是聯(lián)系的或類似的。我可以去鞏固或概念存在的事物，不是師長(zhǎng)教的文字性的，不是法文條論，而是加以熔化再成形。所以對(duì)于人生我真實(shí)，我自由，我寬容，我自信！　

善于對(duì)萬物本質(zhì)的探索；善于學(xué)習(xí)和理論運(yùn)用于實(shí)踐；良好的觀察和理解能力；善于挖掘少年兒童和的心理（我有好多可愛的小表弟；關(guān)系一直處理的很好）；樂于學(xué)習(xí)和總結(jié)；英文讀寫說流利（基本自學(xué)，在刻苦學(xué)習(xí)中探索了獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法）。業(yè)余愛好音樂。會(huì)樂器，如吉他，長(zhǎng)笛等。萬層高樓從根基，我所需要的是一個(gè)工作的機(jī)會(huì)。